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智能汽车与工程学院开展暑期读书交流分享会（二）
发稿：2023-08-13 17:04:00 来稿部门：智能汽车与工程学院
根据学校暑期工作及学习安排，持续做好学院常规工作，智能汽车与工程学院于8月13日组织全体教职工开展暑期线上读书交流分享会。
根据暑期读书推荐书单，全体老师对人文社科领域《新原人》、《乡村振兴：战略与路径研究》两本书分享了读书心得体会。
张序国老师阅读《乡村振兴：战略与路径研究》后，认为对乡村振兴战略的背景和意义进行了全面的阐述。作者指出，乡村振兴战略是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分，是实现全面建设社会主义现代化国家、全面建设社会主义现代化强国的重要任务。在全球化背景下，乡村振兴战略对于提高中国农业竞争力、保障国家粮食安全、促进城乡协调发展具有重要意义。
孙占周老师通过阅读《乡村振兴：战略与路径研究》了解到农业、农村、农民问题是关系我国民生的根本性问题。这是党中央着眼于推进“四化同步”、城乡一体化发展与全面建成小康社会做出的重大战略决策，同时推进农业农村的现代化、提高广大农民获得感和幸福感、巩固党在农村的执政基础和实现中华文明伟大复兴的必然要求。实施乡村振兴战略，是我们党“三农”工作方针政策的继承与发展，是中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手。
何声望老师在阅读《乡村振兴：战略与路径研究》后认为，中央制定实施乡村振兴战略，是要从根本上解决目前我国农业不发达、农村不兴旺、农民不富裕的“三农”问题。通过牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享“五大”发展理念，达到生产、生活、生态的“三生”协调，促进农业、加工业、现代服务业的“三业”融合发展，真正实现农业发展、农村变样、农民受惠，最终建成“看得见山、望得见水、记得住乡愁”、留得住人的美丽乡村、美丽中国。
黎川林老师在阅读《新原人》后，说：“对于人的理解有了更深入的认识。我明白了，人不仅仅是身体和心理的组合，更是一个具有深度和广度的存在。这个存在不仅有身体和心理的表现，还有意识的流动和思想的火花。未来的日子里，我将以“新原人”的标准来要求自己，努力提升自己的身心意，与自然和社会建立更深层次的关系。我相信，只有这样，我才能真正成为冯友兰先生所描述的“新原人”——一个具有独立思考能力和深度意识的个体。“
黎元江老师阅读《新原人》后，对这本书的感悟是：只有觉解，比于无觉解，固已是觉不是梦，但比于有高一层底觉解，则仍是梦不是觉。所以有无高一层底觉解，是梦觉关。过此以后，固然还需要工夫，然后才可常住于圣人之域。但已过此门限，以后总是所谓门槛内底人了。如未过此门限，则无论如何，总是平常人。
邓秋菊老师对《新原人》这本书的理解是：“宇宙人生对于人所有底某种不同底意义，即构成人所有底某种境界。”境界和意义之不同依赖于人之主观上的觉解，但又绝不是纯由人之知识的主观成分所构成的，因为人生的本质和目的，以及人生与宇宙的关系是“原有者”。觉解的意义在于，觉解之程度的不同，决定人们在对于这种“原有者”之意义的把握不同。因此，《新原人》“以到某种境界所需要底觉解的多少为标准”，划分出了四种人生境界：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。
王佳佳老师在阅读《新原人》这本书后的理解是：天地境界中，人我已经没有区别了，“大同天下”。因此，人我关系的辩证统一也是理解人生境界说的一个重要路径。还需要注意的是，一个人的境界取决于他对自己的行为之意义底觉解程度，而不是他的行为本身。因此，人生之境界实不是道德之境界，而是觉解人生之本质为觉解之程度的境界。故而，虽然道德境界要高于功利境界，但此种高等境界之证明实不依于道德本身。
曾湘湘老师在阅读《新原人》后，说：“冯友兰先生的《新原人》介绍了人生的境界和人生的意义。冯友兰先生开篇说到“觉解”，就是说每个人在做任何事情都知道在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。如此构成各人的人生境界，这是我的说法。”
孙壮飞老师在阅读《乡村振兴：战略与路径研究》后认为，这本书为我们提供了关于乡村振兴战略的理论指导和实践经验。在新时代背景下，我们应该深入学习和理解乡村振兴战略的重要性，明确总体目标和战略路径，切实加强组织保障，推动乡村振兴战略的实施，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。
刘洋老师阅读《新原人》后，认为冯友兰的“新原人”概念打破了传统的人类起源理论。传统的人类起源理论认为，人类是从猿类动物演化而来的，经历了漫长的进化过程才逐渐形成了现代人。然而，冯友兰认为，这个过程并非是线性的、逐步发展的，而是由一群具有高度智慧和文明的“新原人”一次性创造出来的。这种观点为我们理解人类起源提供了全新的视角，也让我们对人类的智慧和文明有了更高的评价。
赖珂珂老师在阅读《乡村振兴：战略与路径研究》后认为，在特定的历史阶段，由于各种各样的原因，有些乡村可能凋敝、衰败，甚至灭失，但就整体而言，一个国家的乡村永远都不可能灭失。乡村之所以不灭，根本原因就在于它所特有的、无可替代的这些功能，因为这不仅是乡村，也是城镇乃至国家持续发展不可或缺的功能。从这个意义讲，乡村存在的价值就在于发挥它所特有的功能。因此，不能把乡村振兴简单地等同于加快乡村的建设和发展，而是重在振兴乡村所特有的功能。
李悦老师读完《新原人》后，说：“我深受启发。冯友兰的思想深刻而富有洞察力，他对人类发展的理想状态的设想给我带来了很多思考。我认为，冯友兰的理想状态是值得追求的，它代表了人类进步和发展的方向。然而，我也意识到，要实现冯友兰的理想状态并不容易。人类的发展是一个漫长而复杂的过程，需要我们不断努力和探索。我们需要培养自己的智慧和道德观念，提高自己的自我控制能力，追求更高尚的目标和价值观。“
王怡婷老师阅读《乡村振兴：战略与路径研究》后认为，在理解乡村振兴，除了要认识到乡村振兴必然包含着要加快乡村发展之外，还有一个很重要的方面就是必须充分地发挥好乡村自己独有的功能。乡村独有的功能就在于这种功能是城市所没有的，而这种功能又是在国家现代化进程中不可或缺的。所以发挥乡村的功能可能是乡村振兴最该振兴的地方，也就是振兴乡村应有的功能。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！希望大家能够继续保持对于阅读的热爱和探求，并不断拓展自己的阅读领域。
编辑：赖珂珂
审核：张序国